¿Qué ofrecen las pruebas estandarizadas de gran alcance a la evaluación del aprendizaje?

Desafíos al quehacer docente

Competencias Especificas:

Argumenta logros y limitaciones sobre le empleo de pruebas estandarizadas de gran alcance (o exámenes a gran escala) valorando de que manera contribuyen al aprendizaje de los estudiantes.

Diseña situaciones didácticas que coadyuven al aprendizaje escolar a partir del análisis de los diversos tipos de reactivos y resultados de las pruebas de gran alcance.

Situación Didáctica 1:

Medición y evaluación en el aprendizaje: el uso de pruebas objetivas y de gran alcance

Otros conceptos: Prueba estandarizada, medida Objetiva, reactivo, validez y confiabilidad.

Situación Didáctica 2:

Los docentes de educación básica frente a las pruebas gran alcance: usos y atribuciones

Reporte por escrito donde las respuestas analizadas hayan sido producto de búsquedas de información.

Evidencia:

Recursos de Apoyo:

Entrevista a Ángel Díaz Barriga sobre el tema de evaluación educativa en México.
Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=emv--rOCLxo&t=8s

Entrevista a Cesar Coll sobre reforma Curricular, ha sido como resultado de un debate ideológico y no del análisis de las evaluaciones.

Situación Didáctica 3:

¿Es posible y deseable estandarizar el aprendizaje?

Recursos de Apoyo:

Bibliografía:

Treviño, V. E. (2006). Evaluación del aprendizaje de los estudiantes indígenas en América Latina. Desafíos de medición e interpretación en contextos de diversidad cultural y desigualdad social. México: Revista Mexicana de Investigación Educativa (RMIE).

Situación Didáctica 4:

De los reactivos al diseño de situaciones didácticas: las pruebas de gran alcance como detonadoras de Aprendizaje

Evidencias Fotográficas de la Feria del conocimiento de 2° I:

Recursos Sugeridos:

La prueba Enlace: http://enlace.sep.gob.mx