Presentación Personal

Hola mi Nombre es Meri Yeoryett Pérez Torres soy estudiante Normalista de la Lic. en Educación Primaria, como parte de este cuarto semestre les presento mi portafolio de evidencias de aprendizaje que realice individualmente y colectivamente del curso de "Evaluación para el Aprendizaje" a lo largo de tres Unidades de Aprendizaje respondiendo al trayecto formativo Psicopedagógico y al ámbito formativo de evaluación educativa. 

La finalidad de este blog como portafolio de evidencias responde a la recopilación de evidencias de aprendizaje significativas de los contenidos abordados a lo largo de las unidades del curso, pero sobre todo responderán al cambio de una perspectiva de la evaluación tradicionalista que hasta ahora sigue imperando en la practica docente evaluando los aprendizajes y conocimientos conceptuales de los alumnos de manera cuantitativa asignando una calificación aprobatoria o reprobatoria curricular por las implicaciones y retos que a nivel mundial coadyuvan a que de manera exitosa no se logre dirigir la enseñanza y aprendizaje mediante una evaluación auténtica en donde los alumnos se enfrentan a resolver problemáticas típicas y emergentes de su vida cotidiana extraescolar, propuestas como retos por el docente, donde movilizan sus conocimientos previos para resolverlas de manera consciente  y siendo parte del propio proceso de evaluación, autoevaluandose y coevaluando a sus compañeros para que por medio de procesos metacognitivos analicen y reflexionen sus fortalezas y deficiencias para autorregular y mejorar su desempeño y aprendizaje. Pero las competencias que a lo largo logramos desarrollar en el curso nos ofrecen las bases conceptuales de diversos autores como Frida Díaz Barriga y Carles Monereo Font que son especialistas en pedagogía, educación y formación del profesorado y metodológicas de ciertas estrategias e instrumentos  adecuados, auténticos y funcionales como la rubrica, el portafolio de evidencias, el dossier de apuntes entre otros para dirigir nuestra Práctica docente futura a este tipo de evaluación que nos va a permitir formar alumnos conscientes y reflexivos de su propio aprendizaje.   

¡¡Si cambia la evaluación cambia la forma de enseñar!!